アメリカを中心に教育の管理職のマネジメント能力やリーダーシップを評価する実証研究が行われてきたが、日本の文脈における実証例は少ない。本研究では、埼玉県学力・学習状況調査の大規模なパネルデータを利用し、市町村教育長の交代というイベントが児童・生徒の学力に与える因果的効果を検証した。分析結果より、教育長交代が児童生徒の学力に与える影響は限定的であることが示された。